保濕

　　“別的班挨屋送”是一封舉報信
　　這兩天，哈爾濱依蘭縣高級中學高二十七班班主任馮群超因沒有收到禮物，在課堂飆髒話的事，掀起輿論波瀾。很快，該處分的已經受到處分。此事似乎已畫上句號。
　　然而筆者註意到，馮群超的髒話里，仍有進一步“小題大做”的必要，不得不問的還有下麵幾句——
　　“為啥別的班班長咋沒忘呢？別的班老師不都挨屋送了嗎？你們咋那麼沒人性呢？”“人家別的班老師都買了，咱班沒買你說我丟不丟人。”
　　這位馮老師關於“別的班”的送禮“觀感”，不失為一封公開的舉報信，它掀開的或許是學校收禮歪風的冰山一角。監督部門有必要深查馮群超所說的“別的班”，甚至全校中秋節期間教師收禮的情況。
　　□印金沙（公務員）
　　防家長騎車入園公園不必“封門”
　　據報道，近日，金隅南湖公園東南角的一處小門關閉，這愁壞了一些附近小區的家長。他們的孩子就讀於附近一小學，公園這處小門是接送孩子的“捷徑”，小門關閉導致他們接送孩子的時間和路途加倍。公園管理方解釋說，之所以“封門”，是因為一些家長騎電動車進出公園接送孩子，造成安全隱患。
　　眼見學校在一牆之隔，卻要繞行一公里多才能送孩子到學校，難怪家長要抱怨。不過，作為公園一方，其要保障園內人群安全，“封門”也是不得已之舉。
　　那麼有沒有兩全其美的方法，這讓我想到，我家附近的免費公園以前經常發生自行車、電動車從公園小門入園的情況，但自從公園將這些小門改造後，入園的自行車、電動車從此絕跡。而改造的辦法很簡單，只要在門裡門外加裝鐵柵欄，只能容人通過，車進去會卡在裡面。這個辦法，金隅南湖公園不妨一試。
　　□採兒（市民）
　　佈置新式作業怎能敷衍？
　　看了9月14日新京報“來信”欄目《新式作業不宜太難》一文後，我想到自己孩子遇到的“另類”情況。
　　我統計了一遍，上學期，我孩子所在的班級總共佈置了超過十次新式作業，可每次作業都異常簡單，沒有一點難度。比如，老師讓孩子做手工，竟然是剪紙與摺紙，這些內容對我家孩子來說，簡直就是“小兒科”。孩子剛開始時，對新式作業還挺感興趣，但後來漸漸沮喪起來，用他的話來說就是，新式作業沒有任何挑戰性，完全沒有存在的必要。我把情況告知孩子班主任，班主任心不在焉地說：“反正也不參與到考核內容中，老師們也就沒那麼認真對待了。”
　　我認為，學生的動手能力參差不齊，學校不應一刀切、千篇一律，而應因材施教，對不同的孩子可佈置難度不一樣的新式作業。
　　□王曉陽（市民）　　（原標題：來信）